Die Wucht der Erinnerung: Zwischen Zeugnis und Zumutung

Abstract

In seinem Input widmet sich Jürgen Straub zeitgenössischer und retrospektiver Zeugenschaft im Kontext der nationalsozialistischen Verfolgung. Ausgehend von kurzen theoretischen Überlegungen zu beiden Formen der Zeugenschaft sowie zum hermeneutischen und konstruktiven Charakter sprachlicher Darstellung stellt er ausgewählte Ergebnisse der jüngst abgeschlossenen Forschungsarbeiten von Maria Jäger und Hannah Wunderlich vor.

Im ersten Fall stehen Tagebücher aus den 1930er Jahren im Zentrum. Sie geben fortlaufende Einblicke in die schrittweise Ausgrenzung jüdischer und von den Nationalsozialisten als jüdisch kategorisierter Menschen aus der deutschen „Volksgemeinschaft“ sowie in deren zunehmende Entrechtung und Entwertung, die in der Shoah kulminierten. Im zweiten Fall geht es um Erzählungen über die Kindertransporte von 1938/39, durch die jüdische Kinder vor Verfolgung und Ermordung gerettet wurden, insbesondere nach Großbritannien. Einige der heute hochbetagten Zeitzeug:innen berichten davon und von ihrer eigenen Lebensgeschichte.

An diesen Beispielen zeigt Jürgen Straub die Unterschiede und die besondere Bedeutung zeitgenössischer und retrospektiver Zeugnisse. Zugleich macht er deutlich, dass diese Quellen nicht nur Aufmerksamkeit und Auslegung verlangen, sondern auch eine fortdauernde Aufgabe der Erinnerung und Auseinandersetzung markieren.

Zum Referenten

Prof. Dr. phil. Jürgen Straub ist Inhaber des Lehrstuhls für Sozialtheorie und Sozialpsychologie in der Fakultät für Sozialwissenschaft der Ruhr-Universität Bochum. Er leitet mit Dr. Pradeep Chakkarath und Aladin El-Mafaalani das Hans Kilian und Lotte Köhler-Centrum für sozial- und kulturwissenschaftliche Psychologie und historische Anthropologie. Zu seinen einschlägigen Publikationen zählen u. a. der Sammelband Erzählung, Identität und historisches Bewusstsein sowie die Reihe seiner ausgewählten Schriften Das erzählte Selbst zur narrativen Identität. 

Abstract

Der einleitende Input nimmt das „Trauma der Zweiten Generation“ in den Blick und wendet sich gegen die Vorstellung einer intergenerationellen „Übertragung“ im Sinne eines weitergegebenen Rucksacks aus unbearbeiteten Erfahrungen der Eltern. Stattdessen wird argumentiert, dass sich das, was als „Trauma“ der Zweiten Generation bezeichnet wird, in Prozessen der Identitätsbildung, der Erinnerung und des Erzählens jeweils neu konstituiert.

Im Zentrum stehen die Möglichkeiten und Begrenzungen, eine eigene Biographie im Spannungsfeld familiärer Erfahrungen und gesellschaftlicher Deutungsangebote zu entwickeln. Beziehungen zu den Eltern – etwa durch implizite Erwartungen, kommunikative Lücken oder emotional geprägte Interaktionsmuster – bilden dabei einen zentralen Kontext, ohne dass daraus eine lineare Weitergabe von „Trauma“ abgeleitet wird. Ebenso relevant sind gesellschaftliche Diskurse, die bestimmte Formen des Erinnerns und Sprechens nahelegen oder privilegieren und damit Selbstverhältnisse strukturieren.

Der Beitrag regt an, die Herausforderungen der Zweiten Generation weniger in der „Verarbeitung“ eines übernommenen Traumas zu sehen als in der Aushandlung von Zugehörigkeit, Anerkennung und individueller Identität. „Trauma“ erscheint so nicht als übertragene Last, sondern als Ergebnis komplexer Wechselwirkungen zwischen familiären Beziehungen, sozialen Erwartungen und biographischen Erzählungen.

Zur Referentin

Prof. Dr. Kristin Platt arbeitet im Schnittfeld von Sozialpsychologie und Kulturwissenschaft zu Themen von kollektiver Gewalt und traumatischer Nachfolgen. Sie leitet das Institut für Diaspora- und Genozidforschung an der Ruhr-Universität Bochum und ist Privatdozentin am Institut für Kulturwissenschaft der Humboldt-Universität zu Berlin.